ПАРИЖ, 30 марта. /ИА «Дунё»/. В штаб-квартире ЮНЕСКО был представлен «Глобальный доклад по мониторингу образования 2026 года: доступ и справедливость - обратный отсчёт до 2030 года», сообщает корреспондент ИА «Дунё».

По своему содержанию данный доклад представляет собой не простой статистический обзор, а крупное аналитическое издание, задача которого оценить прогресс в обеспечении доступа и справедливости в образовании, сопоставить результаты стран со схожими стартовыми условиями и выявить решения, которые способствовали ускоренному продвижению.

Узбекистан в публикации представлен не только в статистических таблицах, но и в отдельном страновом разделе главы о дошкольном образовании под заголовком «Узбекистан: завершение перехода в сфере воспитания и образования детей младшего возраста».

Авторы отмечают, что за последнее десятилетие Узбекистан увеличил охват дошкольным образованием и модернизировал свои институты.

Тем самым республика представлена как государство, где рост участия детей в раннем обучении сопровождался не только количественным расширением сети, но и заметным обновлением системы управления.

Ключевой акцент сделан на динамике охвата. По приведённым данным, показатель участия детей за один год до официального поступления в начальную школу вырос в Узбекистане с 28% в 2016 году до 84% в 2024 году. При этом авторы отмечают, что данный уровень уже превышает средние значения как для стран с доходом ниже среднего, так и для стран с доходом выше среднего. Если брать весь возрастной диапазон 3-6 лет, чистый коэффициент охвата дошкольным образованием увеличился с 20% в 2016 году до 69% в 2025 глду. В публикации отмечается, что в Узбекистане охват дошкольным образованием утроился всего за семь лет и эта динамика подаётся как один из наиболее сильных элементов узбекского примера.

По оценке авторов, решающую роль в обеспечении данного разворота сыграли институциональные преобразования и обновление нормативно-правовой базы. В 2017 году в сфере дошкольного образования было принято 11 решений, включая создание Министерства дошкольного образования, что позволило централизовать управление.

В разделе о государственной политике Узбекистан приводится и как показательный пример с точки зрения организации управления. Там прямо говорится, что Министерство дошкольного образования Узбекистана, созданное в 2017 году, упорядочило систему управления и обеспечило быстрый рост участия.

Существенное место в анализе отведено развитию государственно-частного партнёрства и негосударственного сектора. Авторы подчёркивают, что расширение сети строилось не только за счёт роста государственных учреждений, но и за счёт активного вовлечения частного предпринимательства.

Заметное место отведено и инклюзивному измерению. В тексте сказано, что дети с инвалидностью получили более широкий доступ к специализированным дошкольным организациям и реабилитационным центрам «Imkon» (Возможность) и «Umid» (Надежда). По приведённым данным, в 576 группах обучаются около 6 тысяч детей, из которых 52% имеют инвалидность, а 91% посещают такие учреждения бесплатно.

В международном плане публикация даёт республике особенно благоприятную характеристику. В частности, прямо отмечается, что «Узбекистан находится в авангарде международных процессов в сфере воспитания и образования детей младшего возраста».

В целом раздел, посвященный Узбекистану, позволяет сделать вывод, что республика рассматривается авторами как один из наиболее заметных примеров ускоренного расширения дошкольного образования за счёт сочетания политического приоритета, институциональной централизации, нормативного закрепления гарантий, развития подготовительных групп, использования механизмов ГЧП и адресной поддержки уязвимых категорий.